辩论赛以理服人_以力服人辩论稿

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  1. 辩论赛的作文
  2. 辩论赛题目文人相轻,我们是正方。大家给点参考。
  3. 辩论稿格式是怎么样的?
  4. 辩论赛作文

善意的谎言辩论赛***10篇

善意的谎言辩论赛1

 生活中需要善意的谎言我不赞同正方的观点,我认为生活中需要善意的谎言,因为这种谎言的背后折现出一种善良,一种美好,它是生活中不可缺的调味剂。谎言确实是有欺骗性的。但善意的谎言是我们不可缺失的,如果没有善意的谎言,有的人瞒着家里人的病情,让他们心情好点,这样能使他们的病情快点恢复。再说,这次我们还学了别《饿坏了那匹马》、《唯一的听众》谁能说教授和新年都是骗子吗?他们骗其他人是为了自己吗?不,不是!这善意的谎言的可贵之处就在于这种欺骗是善意的。它反映的不是虚伪,而是美好、善良。难道你们没有被他们的谎言所感动吗?还有以下示例:

辩论赛以理服人_以力服人辩论稿
(图片来源网络,侵删)

 有人因为家里父母交不起学费,便因劳而疾。儿子便放弃读大学的机会,骗家人。瞒着家里偷偷的找了一份工作。月薪只有两百块勉强她和母亲的生活得到满足

 玛丽的孩子天生没有耳朵,因此被同学嘲笑,她没有朋友,生活在寂寞与忧郁中。唯一的办法就是找到合适的耳朵,历经千辛万苦找到后进行了手术。手术很成功,当他想去回报这个人的时候。父母却不告诉她,当他的母亲去世时,他才知道他的耳朵是他母亲的。

 当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓、奄奄一息的时候,多么希望能见上儿子最后一面啊。但是,儿子不能回来,不能为老母亲尽一点孝心,照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲,他非常歉疚。母亲走前,告诉亲人:自己走后,跟儿子说病情已经稳定,让他安心为国尽忠,难道这样的谎言有碍于诚信吗?所以,我坚持认为:善意的谎言不仅无碍于诚信,而且还会极大地增进人与人之间的友谊和亲情,对社会稳定有不可磨灭的。

辩论赛以理服人_以力服人辩论稿
(图片来源网络,侵删)
善意的谎言辩论赛2

 “叮铃铃”上课铃响了,同学们纷纷回到教室,等待卢老师的到来。今天我们要对 “诚信与善意的谎言” 一场的辩论会,辩论还没开始,每个人都拿出昨晚搜集关于这个话题的资料,摩拳擦掌,蠢蠢欲试。

 首先卢老师让正方的同学出来,一数有十几个人,大多数都是支持反方,虽然正方的人少,但他们似乎很有信心,想上演一出“以少胜多”的战争,辩论还没开始,整个教室弥漫着浓浓的火药味。

 辩论会开始,先由正方提出观点:谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的,不道德的事不得人心,这些都是从小长辈们就谆谆教诲过。诚信是中华民族的传统美德,而谎言则是***蔽之,就算是在谎言前加上“善意”两字,也是谎话!卢老师听了正方的辩论,觉得有道理,便加入了正方,但我们反方并没有因此而泄气,由班长常柏文进行举例反驳:她奶奶在检查身体的时候,发现身体里长了两个像球一样的肿瘤,谁会向已经在病痛中的亲人以实情相告呢?为了奶奶,决定闭口不谈实情,而以善意的谎言来使奶奶对治疗充满希望,让奶奶在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗!观众还没未得及说个“好”字,正方又有辩友反驳,平时情同手足的好朋友现在谁也不让谁,针锋相对,展开激烈的辩论战争,但结果不分胜负。最后,卢老师对这次辩论会进行分析和总结:生活中,我们一定要讲诚信,但有时候,也需要善意谎言。

辩论赛以理服人_以力服人辩论稿
(图片来源网络,侵删)

 经过这次辩论会,同学们收益匪浅,正方和反方都有道理,在原则上要讲诚信,不能欺骗他人,但是,现实生活中因为某些原因,让我们不得不说谎言,这就是所谓“善意的谎言”,它的出发点是好的,是在撒谎的同时达到善意欺骗时,而不得不编造出来的谎言。

善意的谎言辩论赛3

敬爱的老师,亲爱的同学们:

 大家好!

 谎言是不好的,可今天,我们又在前面加上了一个词——善意的。那么,它的本质也就发生了根本的改变。有这样一句话:善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福适度地撒一些小谎的时候,谎言即变为理解、尊重和宽容。

 比如当一位身患绝症的病人,被医生宣告死时,他的亲人,都不会直接地告诉他“你的生命已无法挽救”,“你活不了多久”之类的话。虽然这些都是实话,但是谁会那样残忍地如同法官宣判******一样,向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时,大家就会形成一个统一的战线,闭口不谈实情,而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望,让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这样不对吗?***如你是病人的家属,你会告诉他真相吗?

 善意的谎言具有神奇的力量,鼓舞你一次再一次地做着进步的努力,为了心中的梦想绝不轻言放弃。因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮,生活因此变得更加美好。

善意的谎言辩论赛4

  一、辩论赛流程:

 辩论赛开始

 2.宣布比赛规则

 3.介绍评委及嘉宾

 4.宣布辩题

 5.介绍参赛代表队及所持立场

 6.介绍参赛队员

 7.辩论比赛

 8.评委打分

 9.观众参与提问或表达自己观点

 10.宣布比赛结果

 11.评委点评

 12.辩论赛结束

  二、辩论赛细则

 1.时间提示。辩论中,每方使用时间剩余30秒时,计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言,发言辩手必须停止发言,否则作违规处理。

 2.陈词。阐述证据确凿充分,引用适当。

 3.开篇立论。立论要求以事实为依据,以法律为准绳,逻辑清晰,言简意赅

 4.攻辩

 (1)攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。

 (2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定,不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩,不得中途更替。

 (3)攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问,否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性,不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。

 (4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩,对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。

 (5)每一轮攻辩阶段为1分30秒,攻辩双方各自不做时间设定,时间剩余30秒时,以黄牌提示,用时满时,出示红牌终止发言。

 (6)四轮攻辩阶段完毕,先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结,限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容,严禁脱离比赛实际状况的背稿。

 5.自由辩论。这一轮辩论,正反方辩手自动轮流发言,先有正方任何一名队员起立发言,发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志,另一方辩手必须紧接着发言,若有间隙,累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向***示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。

 6.结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词,脱离实际,背诵事先准备的稿件,适当扣分。

 7.观众提问。观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后,被提问方才能回答。观众就自己质疑的问题进行自由提问,正反方各回答两个观众提出的问题,双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间不超过1分30秒,如一位辩手的回答用时未满,其他辩手可以补充。(各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上,发言时以备参考,但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板,在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。)

 比赛须知

 1.计分人员分别在各队的对面,用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有“计时器”进行提示。在比赛的各阶段中,举黄牌表示用时的提醒,举红牌示意辩手用时完成,辩手必须停止发言并立即坐下,否则酌情扣分。

 2.在辩论过程中,选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等),但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。

 3.每场比赛各组队员须统一服装,具体由各队自行决定。

 4.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场,以便于组织者对赛事的统一安排,以便各场比赛准备工作能够顺利进行。

 辩手要求

 每支队伍由5位辩手组成,其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰,思维敏捷,赛前做好充分准备,***要求:外型仪表端正,口齿清晰,开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成,经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。

 评分标准

 1.观点鲜明,论证充分,引证恰当,分析透彻、严密。

 2.表达流畅,发音准确,用词得当,层次清楚,逻辑严密。

 3.反应灵敏,回击有力,配合默契,表情丰富,仪态端庄,风度优雅。

  三、善意的谎言辩论赛辩论稿

 正方观点:人要讲诚信。

 反方观点:人有时候也要说一些善意的谎言。

 主持人:“讲诚信与善意的谎言”辩论赛开始!下面由正方首先发言。

 正方主辩:我方认为人应当讲诚信,正所谓“诚信乃为人之本”。

 反方主辨:我方认为人不能死板地守诚信,在必要的时候也应该撒善意的谎言。

 正方二辩:善意的谎言始终是谎言,进一万步讲只是打了个“善意”的名号,退一万步讲依然是谎言,善意的谎言归根到底还是谎言,只不过褪去石袍换上锦袍,但谎言不管怎么说都是违背诚信的,所以我方不主张撒谎,哪怕是为了别人好。

 反方二辩:虽然善意的谎言是违背诚信的,但是它的出发点是好的,再把话题转给正反辩友们,难道你们就没有撒过谎吗?没有撒过善意的谎言吗?

 反方三辩:对!其身不正何以服人!

 正方主辩:不管怎么说,善意的谎言始终是谎言,不可能会有本质上的变化,而且诚信是做人的基本准则,万事万物都不可以违背。难道反方辩友没有听说过刘邦约法三章的典故吗?

 反方主辨:诚信有时会刺伤别人的心灵,而善意的谎言往往能安抚别人的心灵。就举个例子,如果一个身患不治之症的病人问你他得了什么病,但你不留情面地告诉他身患绝症,那么病人就会失去生活的信心,从而加重病情,这时候诚信可能把你变成间接的***凶手;相反,如果你告诉他只是得了感冒而已,那么病人便会乐观向上,努力工作或学习,即使在他病发的时候,他也不会埋怨你欺骗了他,反而反之,他会对这段时间你对他的鼓励而感激你,这时候你就是一个好的心理医生。

 主持人:这次“讲诚信与善意的谎言”辩论赛开展得相当顺利,大家也都总结出自己的观点:在日常生活中,讲诚信是不可或缺的,但在特定情况下,善意的谎言也是拯救别人和是自己脱离危险的良方。

善意的谎言辩论赛5

 “叮铃铃”下课了,我跑到教室外,呼吸着新鲜的空气。同时又把目光转移到了操场,哇!人真多呀!看,一年级的小朋友在玩老鹰捉小鸡呢......真是人山人海。这热闹的场面,不禁让我想起了昨天那场激烈的辩论赛...

 上课了,同学们赶紧跑进教室,坐端正,然后拿出了自己的材料。有人问什么材料?为什么要拿材料呢?对,你没有想到吧!今天我们要开一场辩论会——《讲诚信与善意的谎言》。

 首先,我们先进行小组争选,选出口才最好,辩论能力强的同学作为小组代表。我们小组争先恐后地读着,其实我不想上去,但是我不得不读。由组长安排,我们先一个一个地试读。然后再进行小组投票决定。我们都使出最大的实力与别人比。最后通过小组投票,选举了我,我也无话可说了。大概过了10分钟,小组争选结束。

 我是正方辩友。正方辩友与反方辩友的人数相同都是5个人。我们几个就坐在讲台下的第一排。我们的主持人是吕玥影。吕玥影用洪亮、沉稳的声音振振有词地说出了开场白“同学们,今天我们在这里要举行一个辩论会,讲《诚信与善良的谎言》。”刚说完,下面热烈的掌声响起。“下面由正方与反方做自我介绍。”......“大家好,我叫李梦洋,我来自六三中队。”我紧张的说完了辩论赛的第一句话。由于这是我平生参加的第一场辩论会,所以我很紧张。“下面开始正方反方陈述自己的观点,从正方开始。”刚说完,王海有便气势勃勃地说“我们都听说过《论语》《礼记》里的话:民无信不立......我站起来理直气壮地说“谎言,就是谎言,何必要加上善意两个字,这些顶多只是一个借口!”这句话是一个感叹句,还是一个重度强调的句子,所以在我读的时候,我刻意把句子读的很重......当我们正方辩论以后。反方队友似乎也做足了准备。果然不出我所料,对方辩友有力的回击了我们。“生活中,需要善意的谎言”。接着她举了一个有力的例子。当然,我也不投降,我抓住了她的破绽问她“现在有许多职业杀手,利用善意的谎言骗了许多人,这个你怎么解释?”蔡沅霈又反击了我,这次她还是脱稿,还边说边做动作,真是让我佩服不已。当时我真想为我们队争光,可是我又无话可说。最后主持人总结说:“诚信是做人的根本,但是生活中需要善意的谎言......

 这场辩论会结束以后,我们虽然没有赢,但是它让我有了足够的胆量,让我能够在课堂上踊跃地发言。

善意的谎言辩论赛6

 “谎言”显而易见是为不真实的话。出于不同目的说谎,将导致截然不同的结果:

 一种出于损人利己的目的用狡猾奸诈的手段骗人,它是恶意欺诈,必然会导致社会道德的沦丧和秩序的混乱。

 另一种出于有利他人的目的把真实情况隐藏起来,它是善意隐瞒,将会让感情更融洽,社会更和谐。因此,善意隐瞒和恶意欺诈从动机到结果都有着天渊之别,不可混为一谈。当贫穷的母亲把仅有饭菜留给儿女,同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实,难道您还要指责善良崇高的母爱“不诚信”吗?

 1、请对方辩友注意:善意的谎言作为一种正确而友善的处世方式,谎言视其本质差异分恶意欺诈和善意隐瞒,二者不可混为一谈。

 2、在《金色的鱼钩》这一课,老班长隐瞒队员自己只吃草根和鱼刺,而对队员说自己早已经吃过了鱼,难道说这也会影响老班长的诚信吗?在《唯一的听众》这一课里,父亲和妹妹是很诚实的,我拉小提琴就是像锯床腿,但是他们的诚信却使我深受打击。老人的“谎言”却让我恢复信心,难道对方辩友要说老人不讲诚信吗?在《别饿坏了那匹马》里也是一样的。还有《用心灵去倾听》 。

 3、一个得了白血病的小女孩在她生命的后期当医生问她最大的心愿是什么时她说想去天安门看看升旗仪式对一个生命垂危的女孩的最后心愿医生和家长哪有不满足的理由呢但是因为她的家住在遥远的新疆如果满足她的要求医生怕女孩经受不住旅途的劳累于是一个由20xx多名志愿者和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言的活动开始了从上火车到改乘旅游公车一路上从报站到服务员端茶倒水甚至到旅客的交谈都是大家有意安排的最后来到了一个学校在军乐队伴奏的国歌声中双目失明的女孩以为真的来到了渴望已久的天安门广场当看到她无力的举起她的小手向国旗的方向敬礼时在场的人们全都流下了热泪这次由20xx多人组织的集体说谎行动,你能说他们善意的谎言有碍于诚信么?

善意的谎言辩论赛7

 在10月21日这天,我们六(1)中队开展了“讲诚信与善意的谎言”辩论赛,每个同学都显得特别兴奋。

 一开始,正方就来了个下马威,小何说;“谎言就是谎言,既便是善意的谎言也是谎言!”反方才不怕他呢!我勇敢地站起来反驳他说:“错!谎言视其本质差异,分恶意欺诈和善意隐瞒,二者不可混为一谈!”我继续反问他:“举个例子吧!当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女,同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实,难道你还要指责善良崇高的母亲不诚实吗?”正方每个辩手都无助地望着我坚定的眼神,面红耳赤,哑口无言。不服气地小慧站起来说:“你说的.是对的,但儿女吃了,母亲有得吃吗?善意的谎言不可以两全其美!”这时小全也站了起来,大声地说:“正方,我方已明确,谎言和善意的谎言不可混为一谈……”

 这次辩论会令我明白了谎言是不诚实的表现,但有时也需要适度扯些善意的谎言。

善意的谎言辩论赛8

同学们,老师们:

 大家好。人们都说诚者,天之道也;诚之者,人之道也。做人不能不讲诚信。

 可是现在却说着什么善良、善意的谎言。我觉得谎言就是谎言,根本就没有什么所谓的善恶之分,无论这个谎言是否处在一个好的起点、开头或者一个目的上。也有人说善意的谎言是在帮助别人,可我想说,即为善意,又何来谎言,何须谎言。

 心理学家曾经说过,不要轻易的扯谎,哪怕是善意的谎言。因为可能善意的谎言不仅不会给人们带来帮助,可能还会给人带来更大的伤害。

 举例来说:一位老妇人去医院的时候被检查出了肝癌,为了不让儿子知道,她就编制了一个善意的谎言。之后老夫人去世了,邻居为了不让他伤心,就又编了一个善意的谎言说老妇人出国散心了,可是当少年知道真相了的时候,他伤心到无法自拔,一下子就从29楼的高空中跳了下去,一瞬,粉身碎骨。

 这些事例都可以告诉我们,不要轻易扯谎,哪怕是善意的谎言。以为它可以让你的人生一败涂地。所以,我觉得一定要讲诚信,也让人与人之间多一点信任。

善意的谎言辩论赛9

 “谎言”之所以称为“谎言”,是因为它是虚***的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中,从而去哄骗他人,久而久之,他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样,每天都喊“狼来了”以寻求***、开心,而当狼真的来时,他只有一个人独立去面对,自己去承受,再怎么喊叫也无济于事,也不会有人再来帮助他。因为,可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫,以为又是他在“逗你玩”呢,可见,谎言有碍于诚信。但是今天,我们谈到的“谎言”,还有个定语——善意的,加上了这个限定词后,谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望,是人们善良心灵的对白,是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意,是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度,即使听到善意谎言的人明知道是谎话,也一样会去努力相信,不会觉得说谎者的虚伪,有时还要从心里感激呢。

  我们的立场出发点:

 第一:善意的谎言是出于善良的动机,以维护他人利益为目的和出发点。

 第二:善意的谎言是一种处世的方式,是一种替人着想的品质的体现。一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的很轻,鼓励他配合医生治疗,相信在座各位不会因此而指责他们不诚信吧?

 第三:善意的谎言虽然是谎言的一种,但是不能说谎言就一定有碍诚信,要具体问题具体分析。诚信之所以得到大家的推崇,是因为它是善意的不欺骗,善意的谎言在表面看来,似乎有碍诚信原则,但从本质上看,它之所以存在,是因为说出真话有碍善良的原则。

 第四:没有谎言的世界如同没有灰尘的地球。我方同意善意的谎言无碍诚信并不等于我们提倡它,其关键在于度。

 反方一辩:下面是我方的总结陈词善意的谎言是美丽的这种谎言不是欺骗不是居心叵测。当我们为了他人的幸福和希望而适度地撒一些小谎的时候,谎言即变为理解、尊重和宽容,而且具有神奇的力量,没有任何的不纯洁。善意的谎言是出于美好愿望的谎言,是人生的滋养品,也是信念的原动力。它让人从心里燃起希望之火,也让人确信世界上有爱、有信任、有感动!善意的谎言能让人找到用笑面对生活的理由。

 善意的谎言,是赋予人类灵性,体现情感的细腻和思想的成熟,促使人坚强执著,不由自主去努力去争取,最后战胜脆弱,绝处逢生。善意的谎言能让一个患有绝症的患者绝处逢生,能给予别人一丝丝的希望。善意的谎言让人重拾自信,有时还能救活一个即将精神崩溃的人。显然,善意的谎言无碍诚信。善意的谎言能燃起人们希望的的火焰,谁又能说它不是善意的呢?

善意的谎言辩论赛10

 1、当一位身患绝症的病人,被医生判了***时,他的父母、爱人、子女以及所有的亲人,都不会直接地告诉他:“生命已无法挽救”,“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话,但是谁会那样残忍地如同法官宣判******一样,向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时,大家就会形成一个统一的战线,闭口不谈实情,而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望,让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗?

 2、看过一篇电视报道说的是一个老妈妈得了肾病,如果不换肾的话生命就会受到威胁,这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾,这可疼坏了老妈妈,老妈妈强烈反对说要是这样自己还不如死了算了。没办法只能等待各种条件都比较匹配的肾的来源,可是要等到这样的肾的来源真是很不容易,儿子怕耽误了母亲的病情,于是和家人商量后骗过了母亲。把自己的一个年轻的肾脏捐给了母亲,手术成功后家人还是瞒着这位老妈妈的,最让人感动的是母亲和儿子住在隔壁病房,妈妈是不知道的,当妈妈想见大儿子时家人只是骗她说儿子去出差了,看完这个报道我被感动的哭了,朋友们难道这样的谎言有碍于诚信么?

 3、下面我们来举个例子,有一个学生,他对长跑是并不是很在行的,但在一次的测试中,老师告诉他的长跑速度比其他同学快,而且还说他有机会代表学校参加比赛,叫他好好努力,那位学生听了老师的话之后非常兴奋,因为一直认为自己没有长跑天赋的他,竟然能代表学校参加比赛。从这天起,他真正喜欢上了长跑,并且每天坚持起来跑步,过了一段时间后,本来完全不能代表学校参加比赛的他,竟然真的被选上了。

 4、曾经有一位教师,他撒了一个慌说自己可以给学生预测未来:你将来可能成为数学家,他能当作家,那一个具有艺术天赋……在老师的指点、熏染、鼓励和塑造中,孩子们变得勤奋刻苦,懂事好学。几年后,大批学生以优异成绩迈进大学的校门,小村也因此闻名遐迩。人们都以为这位老教师能掐会算,可以感知未来,其实,老师的良苦用心是将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵,就像播一粒***在土里,终将枝繁叶茂,开花结果。问题:问:当一个不韵世事的孩子,突然遭遇不幸,失去了自己的亲人,该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢?反:而我们觉得最好的办法还是:暂时不要告诉他真实情况,只是说到很远的地方出差去了,或者是在国外学习工作之类的。待孩子懂事了,有了一定的承受能力的时候,再以实情相告,孩子也会理解亲人的做法,不会因为没有早知真情而生气的。难道这样的话也有碍于诚信吗!

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辩论赛的作文

与孔子在《论语·子路》和《论语·季氏》中的有关论述一样,都是讲的以德服人?而不是以力服人?。

从历史和现实的种种情况来看,似乎还是离不开力。就以诸葛亮?七擒孟获?的情况为例,当诸葛亮?第一次放走孟获后,众将都感到不理解,一起来问诸葛亮。诸葛亮笑了笑说:“我要捉他,就像在口袋中取东西一样容易,但只有使他口服心服,南方才会真正平定。”可见,诸葛亮之所以敢于七擒七纵?,还有赖于军事上的绝对优势。用他自己的话来说,叫做“如囊中取物?”般容易。不然是开不得玩笑的,那就很可能成为放龙归海?,放虎归山?,有自食其果?的危害了。

由此看来,以德服人还得与以力服人?结合起来。只不过以力是手段?而不是目的?,“打,是为了谈。”只有以德服人,攻心为上?才能长治久安?。因此,我方认为,无论在什么时期,都要以德服人,才能吸引更多的人才。

辩论赛题目文人相轻,我们是正方。大家给点参考。

实用辩论赛的作文汇编八篇

 在学习、工作乃至生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是我整理的辩论赛的作文8篇,欢迎阅读与收藏。

辩论赛的作文 篇1

 “网络可是拥有许许多多的好处!”咦,这是在干什么?原来我们作文班正在举行“小学生应不应该多上网”辩论赛。

 我是反方的队长,与我为敌的正方队长名叫蔡旖霏,她们组实力非常强,拥有6个队员,而我方队员仅1名,实力悬殊,但我方毫不气馁,积极准备有用的材料,准备应战。

 辩论赛开始了,由正方先开始,正方队长蔡旖霏一针见血,直接说出了电脑的坏处:“电脑辐射很大,而且贵。”她说完后,我没动,又让他说了几句,直到她说到“电脑上有许多不良信息和网络游戏”这句话时,我就怒了,大吼:“如果我们拥有很强大的自控能力的话,不就可以克制住自己不看到这些不良信息和网络游戏了吗?!”

 正方顿时不服气了,正方队长旁边的队员陈心雨指着我,大声说:“那从哪一方面能看出来呢?”我心里暗想:这个陈心雨,这么没礼貌,还指着对我吼,简直没见到过素质这么差的学生!晕!

 这时,正方的另一名队员俞潞也照着陈心雨的样子也冲着我喊同样的话,我更晕了,索性跳过了这个话题,说了一句:“:用网络可以发送E—mail,可以与家人们保持更紧密的联系,聊天工具也可以啊!”

 俞潞听完后,非常反对,对我吼:“现在黑客都在干什么?就是在破坏你的聊天工具和E—mail!”我听后,持有异议:“但是E—mail拥有防护工具,系统内安装的聊天工具不仅拥有自带的防护软件,而且还有系统里的杀毒软件,很安全的啊!”

 俞潞又有反对意见:“黑客和病毒都能破解的啊!”

 我说:“病毒软件正在升级,防护措施也在提高!”

 当时我和俞潞都没有感觉到,我们的话题偏题了。

 后来,辩论赛更加激烈,由于寡不敌众,我方以失败而告终,我们虽然输了,但是也不能否认我们的观点,这还不算什么,最可气的是我唯一的一个队员许泽阳竟然背叛了我,去帮助正方!不过总得来说还是挺高兴的。

 辩论赛在我们的激烈的辩论声中结束了。

辩论赛的作文 篇2

 今天,学校里举行了一场辩论会,主题是“使用手机的优缺点。”

 老师焦急地走进教室,严肃地对我们说:“今天,我们来举行一场辩论赛,你们利用下课休息的时间讨论一下使用手机有哪些优点和缺点,下节课,开始辩论赛。主题就是使用手机的优缺点。”

 “叮叮叮”,上课***响了,我们立马回到座位上。老师一声令下:“辩论赛正式开始。”同学们自觉分为两组。一组为正方,一组为反方。

 正方成员小波迫不及待地站起来说:“手机上面有很多的***项目,比如,看电视、玩游戏。而且手机还可以用来学习,可以查阅资料,还可以看电子书。”正方成员小华也不甘示弱,激动地说出了自己的想法:“手机可以用来打电话,聊微信,非常的方便。还可以用来导航,出门我们再也不怕迷路了。”

 反方成员立刻反驳道:“手机虽然可以用来***放松,但手机玩久了,会使视力下降,而且对颈椎也不好,会成为低头族。手机可以用来查资料,但经常用手机查资料会使自己的学习能力下降。经常玩游戏还会上瘾,会沉迷其中,无法自拔。”正方成员听了之后又十分嚣张地说出了好几个使用手机的优点。而反方成员无力反驳,只能鸦雀无声。

 最后,老师宣布正方选手获得最后的胜利。通过这次辩论赛,我们都明白了使用手机既有优点也有缺点,我们要学会合理地运用手机。

辩论赛的作文 篇3

 “我认为开卷不一定有益,”因为……教室里传来激烈的对辩声,你想知道是怎么回事吗?其实一场别开生面的辩论赛正在进行中……

 这次辩论主题是“开卷是否有益”这个永恒的话题,所以每个同学都做足了充分的准备,决定放手一搏,一场没有硝烟的战争即将开始。辩论赛一开始,教室里便炸开了锅。林上均先发制人,他胸有成竹地说:“我认为开卷不一定有益,刘向曾经说过书犹药也,善读之可以医愚。”既然把书比作药,就和药一样具备两种功能,一是良药,药到病除;一是毒药置人于死地。这又怎么说呢?”林上均说的话就像一颗深水***,投进了敌人的心脏。发出了雷鸣般的掌声。我心想:可以用名人说过的话来反驳别人,真厉害。

 陈争楠又站了起来,振振有词地说道:高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯,而且高尔基以前也是个小员工,这就是后来阅读了大量的.书籍,才能成为一代名人。”我又想:可是无论怎么样,书都是有害处的吗?我的同桌黄裕哲义正言辞地说:英国作家菲尔丁所云“不好的书就像不好的朋友,可能会把你戕害,一个人如果已经掉进了黑暗的深渊,也能好好读书吗?”真没想到黄裕哲的话就像一把锋利的匕首,深深地刺进了敌人的弱点,我还以为稳操胜券。

 接着钮申森又站了起来铿锵有力的说:“如果是这样,可以让自己的父母来帮助你选择一些书,就不会乱买了。”他的话使我们原先那些自告奋勇的的人都变得寥寥无几。“可是现在的书都是封面干净,里面的内容都是不健康的……”

 经过九九八十一个回合,我们都明白了对书的看法每个人都不同,真正是一次别开生面的辩论赛。

辩论赛的作文 篇4

 “叮铃铃,叮铃铃。”上课了,这节课是最令人紧张的语文课。袁老师一进来,热闹非凡的“菜市场”立刻变得鸦雀无声,好像是在颁发期末考试卷似的。

 这时,袁老师发话了:“大家的辩论赛演讲稿准备了没有?”“准备好了!”我们异口同声地回答道。

 说完,袁老师在黑板上写着大大的开卷有益vs开卷未必有益。袁老师把有稿子的两方安排在了一起(包括了我)开始比赛了,对方和我方各派出一个代表,对方派出的是严雅轩,她说几句后。我方的严士远站起来,他说:“看一本好书等于交一位好朋友,看一本坏书等于交一位坏朋友。所以我方认为开卷未必有益。”说得真好!我准备拍手时,我见同学已专注地听着,都没有讲话。我便想让他们听一下我稿子的内容,终于找到了一个机会。我正要站起来时,没想到被徐嘉乐抢了先。我耐心地听着,又找到了一个可以反驳的机会,我诉说着三国马谡导致失街亭的原因。刚说完,曹津铭说:“书籍是人类进步的阶梯。”真是天赐良机呀!于是我又说了:“书不一定全是好的,有些书还会使人走上犯罪的道路。”

 比赛结束了,袁老师宣布:“这次辩论赛反方表现更好,所以这次反方胜。”我大喊一声:“耶!”便向座位走去……

辩论赛的作文 篇5

 “哈哈哈!”咦,五(5)班在干嘛呢?原来,我们班正准备举行一场史无前例的辩论赛呢!

 在黑得发亮的写字板上“辩论赛”三个大大的字,同学们都怀着好奇的心,等待一场别开生面的比赛。有同学说:“有一场好戏看了。”虽然我没有当上辩手,但是我也有一项任务一拍照。

 方航是正方一辩,她本来就伶牙俐齿,讲起来自然头头是道:“我方认为,开卷有益,因为书是全人类的营养品 ”讲了一大堆理论,把我们惊得目瞪口呆。反方也不甘示弱,谢羽翔有条不紊地反驳开卷未必有益。我的感受就像一杆称,左摇右摆,一会觉得正方有理,一会又觉得反方也对:到底该支持哪方呢?真是纠结。

 最值得一看的要数自由辩论时间了。两方你一言,我一语,谁也不让谁,不分胜负。看看两位“一辩”吧:方航话音刚落,谢羽翔就立刻举手反驳,反驳了一会儿,竟然“吵”了起来,差点动手打架。观众们捧腹大笑。我的手机“咔嚓,咔嚓”地记录下这精彩瞬间。

 吸引眼球的还有观众提问环节。台上辩手针锋相对,台下观众也不例外,有支持正方的,也有支持反方的。同学们或在专心倾听,或在底下窃窃私语、交头接耳:“争辩最终正反方哪方胜利?”我前同桌的陈弘鑫站起来结结巴巴地说不出来,我也在后面轻轻提醒他。总之,观众们提了很多问题,想当两方的绊脚石,可谁曾料到这么多问题都被两方消灭得精光。太厉害了!让我们大开眼界。

 想知道最终老师的决定是什么吗?两方是平手,而且两方的一辩都是“最佳辩手。”

 “叮铃铃!”这场别开生面的辩论赛在清脆悦耳的下课***中结束了!

辩论赛的作文 篇6

 今年4月的一节班会课上老师说:“下个星期的班会上,我们举行一次辩论赛题目是‘使用电脑是利大还是弊大’,请同学们收集好材料。”当时我们特别兴奋。

 等了一个星期,终于到了班会课,老师说:“正方坐在1、2组,反方坐在5、6组。”等我们做好座位,老师又说道:“第一个环节,选择各方的主辩手一名和互辩手三名。”我方的主辩手是LL同学,互辩手是YY、WW、BB同学,正方的主辩手是AA同学,互辩手是JJ,KK,EE同学,而老师就是主持人。

 选好之后就进入第二个环节了,由各方主辩手发言首先,由正方发言:“……(两方的发言都忘了,就不说了)。”正方发言完毕之后,由我方发言:“……。”

 两方发言后,就进入第三个环节,由双方的互辩手发言,还是由正方发言,先是JJ先发言,然后我方找他的漏洞进行“反击”……就这样发言越来愈激烈,时间也过了一大半,这时“叮铃铃”下课铃响了,可同学们没有丝毫要走的样子,老师怕家长担心就说:“同学们今天的辩论赛结束了,结果是反方胜利,因为反方擅长抓住你们的漏洞进行‘反击’但使用电脑的好处和坏处都一样,只要你能管好自己就可以了,下面,下课。”

 这一场辩论会真精彩!

辩论赛的作文 篇7

 星期五下午最后一节可,我们班开了一次别开生面的辩论赛。

 “叮铃。”上课了,老师说:“此次辩论赛开始。”她用炯炯有神的眼神看着我们,我们讨论的是《开卷是否有益》我们女生为正方话题开卷有益,而男生花提就是反方话题是开卷未必有益,老是让我们各方找一个代表说说自己谈的话题。女生队我是代表,我坚定的说:“开卷有益,男生队的代表冉高正也毫不示弱的说:“开卷无益。”。顿时全场一阵笑声传来,老师严肃地说:“难道你方的话题都不会说吗?好覃志男来说。“开卷未必有益。”覃志男说,“冉高正说一遍”“开卷未必有益”。我心想:男生凭这里就甘拜下风,这次冠军非我们莫属了。

 开始了,我们正方发言了:“开卷有益小知识。”话音刚落全场掌声热烈的想了起来。该反方发言了,张程陈发言了:“虽然青少年们都在看书,但是你也不能保证他们看的是有益的书,也许也是一些对青少年有害的武侠***,也可能是黄书。”女生队有个“老大”出来了,那就是向皓澜他说“那那个人长大后就改邪归正了,就不会去看那些对他有害的书了。”龙泽雨发言了:“如过是长大了才改的话,他早就走火入魔了。”糟了,女生支撑不住了,幸好女生队来了一个“救兵”杨璐琳,她说:“买书是大人给小孩买,就算笑孩要买,也要大人拿钱。”掌声响了起来,特别是女生声音大,因为这是“救星”的话。铛铛下课了,老师宣布反方赢了。

 哈哈,这次辩论赛虽然输了,但我们输得心服口服,真期待下次的辩论赛。

辩论赛的作文 篇8

 我们班最近开了场辩论赛——“吃肉好还是吃菜好”。

 我被荣幸的选为吃菜队队长,我激动地说:“我觉得吃肉好!”突然大家大笑,我才焕然大悟:我是吃菜的呀!我抓了下额头,很尴尬地说:“我讲错了,应该是吃菜啦,才有丰富的维生素,能提供许多有利于身体的矿物质!”我望着天花板,联合生活说:“菜不像肉,吃多了会长胖!”

 王英杰一脸不服,拍着桌子,抿了下嘴巴思考了一会,皱着眉头说:“我觉得不对,肉可以满足人们的食欲,我们可以吃好肉来锻炼的呀!”我想:如果人不想锻炼那怎么办,世界上的胖子之所以多,更是因为肉吃得太多,脂肪太多了。

 周莉君终于也说话了:“不对!”她怒视这王英杰,***地说:“吃肉有脂肪,吃多了对身体不好,长太胖不好看!”我想:知音呀!跟我想的一模一样,太胖了是不好看。

 就这样,参加的队员们你一言我一语,吵得十分激烈,以至于全年级都听见了,有个人跑过来对我们说:“你们声音太大了,轻点好吗?”虽然我们心里有点不服,但还是欣然地接受了。我想:不能因为我们个人,而使班级抹上黑点。

 现在我还是觉得要菜肉结合,才能更利于我们生长。菜吃多了也不行,肉吃多了更不行,应该要均匀地分配饮食。

 同学们,你觉得吃肉好还是吃菜好呢?一定要告诉我,让我们来讨论一下吧!

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辩论稿格式是怎么样的?

我给你一些关于比赛的建议吧

一个辩论队要想在辩论赛中取得胜利或有良好表现,就应该关注以下几个方面。

一、 辩风

狭义而言,辩风指参赛辩论队的表现;广义地说,辩风还包括有评委、观众、工作人员参加的整场辩论赛所反映的道德风貌。这里,我们主要讲辩论队和辩手的辩风问题。

良好的道德品质和高尚的情操是辩论得以顺利进行、圆满结束的重要条件之一;也是雄辩家区别于诡辩家的标志之一。

在辩论赛中辩手或辩论队要说服的是评委和观众,除了用大量的事实、充足的理由、合理的价值标准证明本方立场外,还要用自身的道德风貌、人格修养去影响评委和观众。因此,辩风好坏将直接关系到辩论赛的成败。

对辩风的要求源于辩论赛本身的目的与性质。具体分析起来,辩论赛有下述与辩风有关的性质。

1、辩论的道德性

无论是哪一种类型的辩论,最终目的都是一样的,即:说服人。孟子说:“以力服人,非心服也,理不赡也。”又说:“以德服人者,中心悦而诚服也。”所以说辩论强调的是以德服人,有很强的道德性。

辩论赛的道德性表现在对辩手人格形象的要求。人们自幼生长在一定的社会关系之中,处于一定的社会地位,扮演着不同的角色,因而形成了不同的人格特色。这是基本的一面。另一方面,个人欲望和本能的冲动会制约人格的现实表现,尤其在竞争激烈的状态下,即所谓的“潜意识”作用。辩手的人格魅力不是刻意雕琢的,更表现为一种思想境界、道德涵养的底气。

辩论的道德除了一般的社会道德要求外,还有一些特定的要求。例如,在辩论中常有将对方推向“极端”然后加以反驳的技巧,许多辩手也喜欢使用它。但做过了头,硬是把与对方观点不相干的问题栽到对方辩友的头上,批驳一通,“强加于人”这种“故意”,不仅反映辩风不好,而且也是论辩处于被动的表现。如果一而再,再而三地“故意”,就有“诡辩”之嫌了。

2、气质与风度

在心理学中,气质是指人格的一个方面,与情绪倾向、反应及其速度和强度有关,这个词常用来指人的心境。通常情况下,气质是高级神经活动在人的行为上的表现,是指人的相当稳定的个性特点,如活泼、直爽、沉静、浮躁等等。而风度则指人的举止、姿态。

辩论赛是综合素质的竞赛,它决定了对参赛队伍和辩手的特殊要求。气质与风度是辩手个人综合素质的一种外在表现,具体通过辩手的语言、德行、表情、姿势等表现为辩手个人的辩风;由于辩论赛的团体赛性质,辩论队集体的道德风貌、言谈举止、人格修养又体现为辩论队集体的气质与风度——辩风。

3、其它方面

辩手应具备的良好辩风还包括:说话算数;遵守比赛规则和有关纪律;尊重“论敌”的人格,“已所不欲,勿施于人”,不取笑对手的常识性口误;尊重评委,新生评委的评审结果,甚至在评审结果难以接受的情况下;尊重观众;赛场内外言行举止讲文明,道德标准一致,对胜负持正确的态度。

二、 知识

辩论赛本身就是比知识积累、比调动和应用知识的能力,其中起决定作用的有这样一些方面。

1、文化积累与知识底蕴

辩论赛辩题宽泛的时空跨度和深度往往涉及较为复杂的社会问题。若能做到博古通今、学富五车最好不过,至少也应在辩题所涉及的知识方面有真才实学。否则,没有一定的文化积累,没有一定的理论修养,不占有大量的事实材料,很难理解辩题,当然也无法展开论辩,更谈不上厚积薄发。

2、智慧

智慧是指一种辩析、判断、发明、创造的能力,大体包括知识、聪明、机智等等方面。有丰厚的知识积累,有灵活应用和调动知识的能力,遇到问题有灵敏的反应,甚至能出急智,这就是有智慧的表现。所以说智慧源于文化底蕴、知识积累、对知识的理解和把握、应变和应急能力,表现为能当机立断。

很多时候,智慧表现为瞬时的灵感。

三、 逻辑

逻辑与思维密不可分。无论哪一个国家的任何一个有正常思维能力的人都在自觉或不自觉地、大体正确地、合乎逻辑地进行思维。使得人类社会全体成员联系在一起的东西是逻辑。正因为有全世界共同的逻辑,才能有全世界共同的数学、共同的物理学、共同的化学等等。有人说过:“逻辑是不可战胜的,因为只有逻辑才能战胜逻辑。”辩论的展开有许许我多的角度,而这些角度和方面要靠逻辑把它们组织在一起,成为有条有理的、有根有据的、能说服人的“道理”。

因此,在辩题立场对参赛双方基本公平的前提下,论辩水平的高低主要取决于逻辑能力的强弱。辩论赛对逻辑的具体要求大体有三个方面:

(1)立论要有逻辑上的高度,而且层次分明、条理清楚。

(2)逻辑框架合理、严密、无矛盾。

(3)演绎过程思路清晰,材料运用得当。

四、 语言

语言是辩论的工具是载体。一切思想、推理、辩驳都通过语言表达。语言运用达到得心应手、游刃有余的地步,论辩方能顺利进行。

语言方面应注意:

(1)基本语言朴实得体、言简意赅、条理分明。最重要的是,词能达意,让人听得懂,知道讲些什么。

(2)语言修饰适度,成语、典故运用得当,气氛渲染恰到好处。切勿以文害意。

(3)形体语言优美。辩论时,有声语言与无声语言应该达到高度的协调一致做到声情并茂。

(4)幽默自然。幽默是知识、道德、心理、语言、智慧修养达到一定境界的自然流露。幽默有深入浅出说透事理的奇效,又常常给人以愉悦。所以恰到好处的幽默,必然使论证取得极好的效果

五、 心理

辩论赛是心理素质的较量,只有将心理调整到最佳状态,临场才会有最好的战术、技术发挥;才能营造有利的赛场氛围,调动赛场气氛,取得控制赛场的主动权。

其实通俗的说起来就是要稳,不要着急,事前可以正反方都思考一下,这样对方打什么到场上不会那么没有底。

2.关于这个辩题,是一个比较辩题。两者都重要,但是谁更重要,千万不要打偏完全否认另一个的重要。

对于比较的标准可以看何者更能促进个人发展,进步吧

思想的培养是个基础理论指导,只有扎实,稳固的基础的指导才能更好的去实践

时间是对理论等的应用,马克思主义理论告诉我们,的唯一标准实践是检验真理的,平时的实践是对思想的一种检验,深化。

(这里我不知道你是正反方,就随便说了自己的一些想法,不是很成熟,希望能给一些帮助哈

辩论赛作文

辩论稿的格式一般分标题、正文、署名、日期等几部分。标题可点明辩论稿的中心;正文一般分开头、主体、结尾三部分;署名是署辩论者的姓名,日期是辩论的日期。

辩论稿是要以理服人的,因此,观点要正确,材料要典型,而材料与观点之间的论述关系要严密,这样才能把道理讲透彻,才能做到以理服人。辩论不仅是要宣传自己的见解,还要驳倒对方的观点,既要辨别,又要论述,因此,不能只顾自己说自己的。

还要听别人是怎么说的,别人哪个看法不对,哪个材料错了,哪个地方论述有漏洞,这些都要抓住,在自己的辩论稿中加以揭露和批驳,这样,辩论稿便有论辩性了。论辩性是辩论稿的力量的表现。

辩论稿具体格式如下:

1、标题可点明辩论稿的中心,或标明中心***,或标明中心的论题,最好让人看到标题就能了解辩论的内容。

2、正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目,提出辩论稿的主要内容,使听众了解你要讲的东西,当然也应使开头有点技巧,使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部分,要突出中心,用典型的材料,有力的分析,使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解,使听众有个完整的印象。结尾要有力,能给人启示和回味。

3、署名是署辩论者的姓名,日期是辩论的日期。

关于辩论赛作文汇总10篇

 在日常生活或是工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是我整理的辩论赛作文10篇,希望对大家有所帮助。

辩论赛作文 篇1

 放学了,老师让我和另外三位同学一起到她办公室。到底是好事还是坏事?我不由得紧张起来。到了办公室,老师告诉我们,学校举行辩论赛,让我们四人参加。天哪,让我参加辩论赛,我以前可从没参加过呀,我行吗?可我转念一想,既然老师选中了我,我就一定要为班级争光!

 一离开学校,我就直接去妈妈办公室上网查资料。我一会儿翻翻这,一会儿找找那,功夫不负有心人,终于找到了我要用的资料。许多天过去了,辩论赛的日子越来越近了,我的资料也准备的越来越多,信心也越来越足了。

 星期四下午第二节课后,四年级的辩论赛开始了。刚下课,我们四年级的同学就早早的来到多媒体教室,等待着辩论赛的开始。我是二辩,坐在辩论席上,心里怦怦直跳,紧张得汗都流出来了。我们的论点是:知识比能力更重要,反方的论点是:培养能力比知识更重要。比赛开始了,双方一辩陈词过后,就是盘问阶段,规则是先由反方四辩提问,正方四辩回答,一直轮下去,提问用十秒钟,回答用二十秒钟。一开始,气氛就比较激烈,轮到我这儿的时候,反方提了个问题,我一时回答不上来,就随便找了个答案,管它正确不正确,应付过这一次就行了。紧接着,我又给对方提了个问题。

 盘问阶段下来就是最精彩、最激烈的自由辩论了。一开始就是我们的一辩和反方的二辩在争论,他们俩你一言我一语的说了起来,他们根本不像是在辩论,反倒像是在吵架。自由辩论可不能只是他们俩说呀,因此我去抢一辩的话筒,刚把话筒抢过来还没说几句,话筒就又被其他的辩手抢走了,就这样话筒在我们几人中间飞舞着,辩论的气氛也更加激烈。忽然听到一声:“正方时间到”,什么?时间到,我觉得还没说几句呢?接下来,反方的时间也到了。自由辩论赛结束后,就是双方四辩的陈词。最后的时间是留给同学们自由提问,同学们都接二连三的举起手来,发言特别积极。

 同学们发言后,就是最紧张、最激动人心的时刻——等结果。而辩论赛***呢,总是左看右看,不紧不慢,不知他葫芦里到底卖的什么药。最后,***大声宣布:“胜方是——正方!”“耶!我们赢了!”我们欢呼起来。

 这次辩论赛我们班取得了胜利,不仅是我们四个人的努力,还有老师和同学们的支持和帮助,也使我懂得了“团结就是力量”的道理。

辩论赛作文 篇2

 前天下午,我们进行了一次激烈的辩论会。讨论双方分别是男方和女方,主持人是那个可恨的林新迪和那个超牛的郭楠。这次我们讨论的话题是:讲诚信和善意的谎言。

 上午,当老师宣布要开辩论会的时候,我们都长长地叹了一口气,当老师说要在语文课开辩论会的时候,我们又长长地叹了一口气。

 准备时间,我们都围拢在一块,当然不是我,是好几个知识分子和几个没有一丁点心理障碍的人,三个一米七,五六个一米六,加上两个一米三的聚在一起,把通道堵得水泄不通。我本来想进去瞧瞧的,我也想发言,但是我根本挤不进去,太挤了,挤屎我了,结果还是没有挤进去。

 下午,我们开始了激烈的辩论会,先是女方开始起头,李淳涵第一句说得太好了,不过我记不得了,我和杨智夫坐一起,老师说了,男方坐一边,女方坐一边,我和杨智夫坐,老师还说,那个组赢了就可以每个人加十分!真是爽啊!我和杨智夫写了好久作业:英语的活动手册P24 1、2题,P28 6题,数学牌学案P13,语文没有,已经很多了,我们都快把作业写完了,除了其中吕哲羲的怒吼把我们从作业王国里震回来几次以外,其他时候他们都在一分钟讨论或者小小声地辩论之中。

 但是我还是不明白为什么标题我要写”激烈“,可能是因为好听或者顺口吧。

辩论赛作文 篇3

 那是一个周四的下午,我们一实小五(4)班的同学展开了一场激烈的辩论赛,题目是“与书为侣,是否其乐无穷”。

 正方的同学闪亮登场,他们雄赳赳气昂昂落座在正方的席位上。反方的同学也在簇拥下气宇轩昂地进入现场。这是一场怎样激烈的“战斗”呢?正反双方的同学都是我们班全面发展的佼佼者啊!

 辩论会伊始就进入了紧张的气氛。正方一辩张子毅唰的一声站起来,用洪亮的嗓音表明自己坚定的立场:“高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯,女作家林海音在书店曾有过窃读的快乐。所以我方认为与书为侣,其乐无穷!”他的声音刚落下,教室里响起雷鸣般的掌声。我想老师家长都在培养我们爱阅读的好习惯,正方肯定赢了。我还没来及回过神,反方一辩的万鸣远不甘示弱站起来反击,他慢条斯理地说:“看书固然是好事,但是你要沉迷在一些无益的书籍中,荒废了学业,岂不是浪费时光?!”

 你一言我一语,双方同学唇枪舌剑,互不相让,争论中有的面红耳赤,有的稳如泰山,还有的手脚舞动。赛事进入白热化时,班主任朱老师站出来了。她评价双方同学说的都有道理,并且告诉大家:多读书,读好书,好读书对我们的身心发展才有利,挑选书籍一定要有选择。那次激烈的辩论赛没有输赢之分,但是让我懂得:最终获益的人是会读书的人。

辩论赛作文 篇4

 昨天下午的科学课上,我们进行了一次激烈的辩论赛。

 教科学的郭老师首先宣布了比赛的规则:比赛分正方和反方,辩论的题目是“汽车好不好”。比赛分三次进行,第一轮正反方轮流发言,第二轮抢答,老师手拍一下桌子,才可以举手抢,如果提前举手就扣分。第三轮各组各方选出一名代表作总结。如果一直平局就进行加时赛。一题10分。最后,我们以“石头、剪刀、布”的方式选出,女生为正方,男生为反方。

 郭老师一声令下,我们的辩论赛就开始了!

 只见班上的男生个女生都一个个摩拳擦掌,好一幅信心十足,跃跃欲试的样子。气氛一下子变得紧张起来。第一个男生先发言说:“汽车不好,因为可以造成环境污染,大气污染。现在提倡环保,所以还是骑自行车比较好。”

 我们女生一听很是不服气,就一个个争先恐后的举手发言,老师点了我的名字,于是,我反驳道:“汽车给大家带来了出行的方便,现在的生活都快节奏,凡事都要讲究效率。汽车好是因为它能跑得很快,不但能节约出时间用于工作和学习,还能给人以舒服的感觉。不像骑车那样累。是人们出行的首选交通工具。”

 我的话音刚落,就有男生举手发言:“现在环境污染,你看这个冬天雾霾多严重呀,这都是汽车惹得祸!”

 “你提到的雾霾是污染引起的不***,但也不能把罪魁祸首都安到汽车身上呀?现在的汽车都是环保低碳型的。排放标准都符合国家规定的,对大气污染造成不了多大的损失。反方的理由也牵强了。”

 就这样,气氛一下子就活跃起来。空气也好像变得凝重了,大家纷纷坐在那里思考问题。你一言我一语,双方毫不示弱的架势。最后三局下来我们竟不分伯仲,以平局宣告结束。郭老师决定给我们进行加时赛,同学们都高兴的欢呼雀跃。

 可就在加时赛上,出现了小插曲。一次郭老师的手还未落到讲台上,女生对的张xx因为太心急,结果好心办坏事,因为提前举手我们正方被扣去十分。唉!我们女生一个个垂头丧气,在看男生们全是一幅幸灾乐祸的样子,可把我气坏了,心想:我们女生决不能服输,要沉住气,保持头脑冷静!

 突然,反方不知是谁举起了手 还 发出“嗷——嗷——”地叫声,老师发怒了,一气之下也扣了反方十分。呵呵,这下儿该我们女生高兴,男生叹气了。

 就在最后的紧要关头,我的脑子几乎高度集中。我紧盯着老师的手,说时迟那时快,就在老师的手往桌子上一拍的时候,也不知从哪儿来的信心,我一下子举起了手。啊,我抢到了!我按捺着心中的喜悦,说出了我想到的最后一个原因:“汽车不仅给人们的出行带来方便,在出去游玩累的时候,还能给人们提供房子的作用。我们可以在汽车上美美的睡上一觉,解除旅途的疲劳。如果是夏天或冬天还能打开空调,那真是一种享受。你看,这都是汽车的好处!”

 听完的我发言,郭老师赞同的点点头,最后大声宣布,我们正方以十分的优势获胜。此次辩论赛圆满结束。

 虽然辩论赛结束了,我们女生还是坐在教室里回味了半天。我觉得辩论赛挺好的,不仅是一种很好的交流方式,还锻炼了我们的语言组织和表达能力。真是一种享受。我喜欢辩论赛,它锻炼了我们,让我们在激烈的辩论中成长。

辩论赛作文 篇5

 星期五的下午,六三班教室里传来一阵又一阵的掌声,这是我们班举行的一场别开生面的辩论会。班主任解老师为了锻炼我们的口才和胆量,特地举行了这次辩论会。

 在辩论会开始前,经过我们的抽组抽号,选定了八位同学担任了本次辩论会的辨友。主持人张朝翔说:“下面,六三班辩论会《讲诚信与善意的谎言》现在开始”。在一片掌声中,正方一辩李航大步流星的走上了讲台,频频向大家招手,他面对我们观众侃侃而谈:“我方认为,在生活中,人要讲诚信,不能撒谎,……”,他陈述完自己的观点后走下了讲台,反方一辩陈?涛‘晕’上了讲台,他仿佛已经被对方的气势所压倒,见他趴在讲台上,拿着稿子,一边念,一边啃着手,到他这个样子,我们一阵哄笑,还有人窃窃私语,:“看他这样子,果然是陈‘晕’涛啊”。“是啊,看他的样子,在气势上就已经输了”。当他用蚊子般的声音说完后,傻笑着回到了座位上,正方二辨王振家对反方一辨显得不屑一顾,他声音洪亮的说:“我方认为,人要讲诚信,不能撒谎,……”。反方二辨李雪莹也神态自若,她振振有词地说:“请对方辩友注意,我们的话题是……”。说完,赢得了大家的一致的掌声,她向台下鞠了一躬说:“谢谢大家”。而正方三辨王元哲和反方三辩张靖毅则显得势均力敌,台下的观众们也不知该支持哪一方了,更有的观众一脸的迷茫,自言自语的说:“我该支持谁呢?”接着正方四辩李启元和反方四辩彭欣蕊辩论,李启元一登场就想起了一阵经久不息的掌声。相比之下,彭欣蕊得到的掌声可小的多了。

 随着主持人张朝翔的宣布:“现在进行自由辩论时间”,辩论会到了白热化的地步,正方王振家和李航轮番轰炸,反方却只有李启元一个人力挽狂澜,两方辩论的不可开交,时间在不知不觉中一分一秒的过去了,转眼间已该经该放学了,解老师不得不宣布本次辩论会到此结束,双方这才停止比赛,这次辩论会真是别开生面呀。

辩论赛作文 篇6

 “叮铃铃,叮铃铃….”清脆悦耳的上课***响了,我们的辩论赛也拉开了序幕。

 主持人王飞雨同学落落大方地走上讲台宣布 :“辩论赛现在开始,请双方主辩手上台。”

 我和反方的`另外三位辩手上台了,以“八”字形坐开,与正方势不两立。整个教室充满了浓浓的火药味。

 正方的一号辩手刘千煌首先发言:“我方认为开卷有益,因为孔子、李白、鲁迅、司马迁和郭沫若等这些先贤***正是看了许多的书,才成名成家的。”

 我方的一号辩手张榕翔也不甘示弱,慢条斯理地说:“书既然是一味药,就有它的两面性,一是良药,服了可治病,二是毒药,服了就会迷惑人生,使人更加愚昧,向丑向恶,使人狂妄,德行低下。”

 正方的二号辩手胸有成竹地发表自己的意见:“我认为开卷有益,因为唐代诗人杜甫说过‘读书破万卷,下笔如有神’。”

 我方的二号辩手也不是吃素的。只见他站起来,滔滔不绝地说着。想不到上课不积极发言的二号辩手也不嫩。我方的三号辩手和正方的三号辩手辩的难分难 解。轮到我了,我说:“你方只说开卷有益,可知道书有好书,也有坏书,甚至有‘毒书’。有些***书看上去很合我们小学生的胃口。你想,眼睛盯着一动不动, 内容不健康,视力又下降,能行吗?”我的反驳博得大家雷鸣般的掌声。正方的四号辩手说:“请问反方同学,你方的张榕翔、詹旭、檀东方,他们的作文名列前 茅,这又是为什么?难道不是他们多看书的结果吗?”我方顿时哑口无言。双方的辩论进入了白热化阶段,王飞雨同学不得不宣布:“下面进行自由辩论。”

 同学们听了顿时生龙活虎,大家你一言,我一语,辩得天昏地暗,日月无光。一会儿正方占上风,一会反方占了优势。最后,王飞雨同学收了场:“本次辩论赛到此结束。”同学们像泄了气的皮球一样。陈老师说:“这次辩论赛双方选手都表现不错,我宣布。正方与反方打成平手!”

 辩论赛虽然结束了,但我还是意犹未尽,真希望多办几次这样的活动。

辩论赛作文 篇7

 在辩论会的前一个小时,爸爸、妈妈一人一部手机,马不停蹄的搜集资料,而妹妹却在一边高高兴兴的玩呢!俗话说的好:不怕虎一半的对手,只怕猪一样的队友。现在只能靠我一个人对战两个知识渊博的大人,我在电脑上努力查找知识来储备力量......

 辩论会开始了,奶奶有模有样的介绍了规则:每一轮正方先阐述自己的观点,反方加以反驳,哪一方的说服有力就加一分,最后得分多的一组获胜。奶奶先让妈妈对阐述自己的观点,妈妈满脸的自信,以女高音八度开始了她的观点:“钱绝对是好东西,在很早以前就有了钱,如果没有钱就不能区分有能力和没有能力的人。”我听了妈妈的话,忍不住反驳:“谁说的!钱让多少人饿死的啊!你还这样说。”不知道奶奶在哪里找到的一块**的牌子,举了起来,严重的指着我:“犯规一次,正方继续阐述你的观点。”妈妈继续滔滔不绝的讲着:“有了钱,那些有能力赚钱的人就可以享受。如果没有钱,那些没能力的人就不会努力,只会享受生活;而有能力的人和没能力的人享受的一样,自己也不会愿意发展自己的能力......”妈妈还想讲,可惜一分钟到了,只能在一旁听我的阐述。

 刚开始,我就来了个给妈妈来了个下马威,发了一串连珠炮:“钱一定是个坏东西,有些人虽然没有能力,但是也不能无视他,让他们白白饿死吧!难道有钱的就非得是有能力的人吗?有些人仗着自己有钱,到处欺负那些穷人,你说这对吗?还有......”可当我说到第32秒的时候,一时语塞了,我求助的看着妹妹,可妹妹却在一旁玩,哪有心思管我。我只好艰难的度过了这28秒...... 出师不利,虽然我是“补习班第一说手”,但是对手是两个大人,我忍不住打个寒颤。我告诉自己:“不要轻敌,现在只能相信自己!”

 辩论会的热潮来了,双方又开始了新一轮的辩论。爸爸先发制人:“钱是好东西,因为他不会让人们的等级混乱。”我说:“那你说那些有钱的人就能欺负没钱的人了吗?难道有钱就有势力了吗?”妈妈立刻反驳:“那是他们不求上进,如果自己好好学习,那哪会被别人欺负!”我也不甘示弱:“也许有的人没有学习的天赋,你让他学习,就像让鸵鸟学飞行。即使他们没钱,那也不能欺负他们啊!俗话说的好:‘***都是平等的’!难道钱就能分清人类的水平吗?”妈妈和爸爸见这个方案被我堵得无懈可击,立刻找了另一个题材:“有些人有学习天赋,只是不愿意学习吧了!如果不是钱激励着他们,他们就还是那么笨!再者,我觉得好处大,现在毕竟是市场经济社会,虽然我不愿意,但是不得不承认,有许多需要用钱才能解决的事情。作为个人,首先得保证自己有足够得金钱去生存,如果自己的能力强,确实赚了很多的人民币,只要时常提醒,不要有过分的欲望,再利用自己的能力做些对社会有益的事情,那样,有钱自然也就是一件好事了”我有些语塞了,妈妈对我的提问我居然刚刚上场就败了,这让我多么丢脸啊!这时候妹妹竟然来了个回马刀:“要不是钱,世界上就不会有小偷了!有些人为了钱,***放火,也有人视金钱为父母,视义气为粪土,这不就是钱是坏东西的例子吗?金钱买不到的东西很多,比如真心的友谊,亲情......”妈妈和爸爸没想到一个黄毛丫头能说出这样一番大道理,竟然面面相觑,无力反驳。最后,奶奶宣布我方胜利。我暗暗高兴:要不是妹妹的致命一击,我可真会败得无地自容。

 这时奶奶语重心长的说:“你们说的都不对,钱不是万能的,但是没有钱是万万不能的。钱乃罪恶之源,但同时也是慈善之根。关键看你怎么对待,你觉得它是什么,它就是什么。。。。。。”

 “对,我们在这辩论了半天,都以为自己有知识,却不如一个不识字的老太太。”妈妈笑着说道。妹妹调皮的说:“我宣布,今天的辩论赛裁判奶奶获胜!”爸爸也起哄:“裁判获胜!”

 “哈哈哈……”笑声飘出了客厅,传向远方……一场家庭辩论赛在愉快的氛围中结束了!

辩论赛作文 篇8

 今天我和妈妈一起看了别人的文章,我说:“他写得怎么这么短啊!”妈妈说:“文章不一定非要长就好,你看别人用了很多优美的词语,值得你学习,我们可以写文章的时候拿过来用。”我说:“妈妈,你这样说我认为不对,你想想,如果你把别人的话拿来用是没有意义的,那样就表明你写不出更好的话,你应该发挥自己的想象力,写出跟别人不一样的观点和文章,这样才会有意义。”妈妈说:“你的文章里优美的词语用得太少,口才班老师不是教了你们许多描写风景的成语。”我马上反击:“我也得有机会用啊!你不想想带我去过几次公园,山清水秀、风景如画、蝴蝶飞舞我怎么用啊!也只能写一些《影子的变化》、《我帮大妈收玉米》什么的。”妈妈有点招架不住了,一个劲的跟我说对不起。我跟妈妈辩论了好久,终于达成共识:我们决定以后还要继续看别人的文章,好的方面就学习,写出和别人不一样情景的文章。”

 我还跟妈妈谈判了几件事情。其中比较重要的一个课题是:把学习当压力还是乐趣。我先说:“妈妈,我想和你谈谈学习压力的事情。"妈妈问我:“怎么,你学习很有压力吗?那我们想想怎么把压力变成乐趣,妈妈希望你是快乐的。”我说:“妈妈,你这一点做得非常好,每天写完作业都会让我尽情的玩,而且还征求我的意见只给我报了一个培训班,这样我觉得很轻松,我几次没考100分你也没有怪我。如果你天天不是逼着我学习,就是让我去练这练那的,一点玩的时间都没有,那我就是不快乐的!长大了也不会快乐!”妈妈听完哈哈大笑,说:“谢谢!谢谢!终于得到表扬了!”我们还互相鼓励,拥抱了一下。

 妈妈的话:今天跟儿子的辩论真是不容易,他一度占上风,还调侃地说:“怎么样,老妈,是不是说不过我了。”我不得不郑重地整理思绪和他进行辩论,还要注意适当引导,不过结果是很好的。在谈论关于压力的话题时,他反问我:“你写博客那么累是为了什么,你没有压力吗?”如果在一周前我可能还会回答:“还不是为了你。”今天我很坦然地回答:“是乐趣,妈妈把我们的心得跟大家分享,别人如果能从我们的文章里得到一点启示的话,就是一件非常有意义的事情。”

辩论赛作文 篇9

 星期一早晨,当许老师在黑板上写下“小小辩论赛”的时候,同学们都跃跃欲试,恨不得马上 说出自己的观点,老师让主辩手上台以后,说:“辩论***上就要开始了,下面有请正方‘开卷有益’的陈词讲话。”

 “我觉得‘开卷有益’ 高尔基曾经说过‘书籍是人类进步的阶梯’这正是说明了要多读书的意思。”张浚哲自信满满地发了言,博得了满堂喝彩。童云晋不服气了,接上去说:“我们的观点是‘开卷未必有益’,虽然正方说的没错,是要多读书,但是看了那些毫无意义的书有什么作用呢?有时候还会误伤了自己。”鼓掌的人更多了,许多男生都愣了一下,才勉强地拍了拍手。许诺同学也迫不及待了,别人一说完,她就像小兔子似的跳了起来,说:“我们小学生看的书只有书店里的五分之一,而适合我们五年级看的,只有这五分之一中的六分之一,我们读的书是可想而知的。”

 台下的观众也活跃起来,你一言我一句地讨论开了。“一般的书籍都是有益的,我们看的书都会给爸爸妈妈看过的。”黄奕博也发表了自己的观点,男生用掌声表达了自己的赞同。我为女生捏了汗把汗,可是马上有人反驳他,我心中的石头终于落地了。主辩手有时眉头紧锁着听对方讲,好像在想对方的话中有什么破绽。经过一番激烈的争论,正反双方的实力相同,讨论不出结果,时间不多了,老师让双方主辩手做一个总结,“我们学生最主要的是多读书,吸取更多的知识。”张浚哲来了个最后一击。“书是人的朋友,你读一本好书就是结交一个好朋友,读坏的书就是结交坏的朋友。”

 “两位同学都说的不错,主要是开卷是开什么卷,开益卷才有益。”老师说的令我最深刻,在全班引起了轰动,在老师的总结下,一场激烈的辩论赛结束了。

辩论赛作文 篇10

 一提到辩论会,大家一定会想到唇枪舌战四个字,也不难想到这样的镜头:只见四名辩手如狼似虎,一个个跃跃欲试,辩论一开始,就你争我抢,争着要表达自己的想法。整个战场上战斗异常激烈……今天,我们班也举行了一次与众不同的辩论会,这次辩论会的不同之处在于不是只有四名辩手,而是全班参“战”,这到底是怎么一回事呢?让我们一起去看看吧。

 今天下午,我们全班同学围绕着“开卷是否有益”的话题展开了激烈的辩论。辩论会还没开始,同学们就开始忙活开了:只见他们有的在手忙脚乱的整理资料,准备在课堂上与“贼寇”一决雌雄。而有的同学却觉得这些事情无关紧要,此刻他们正鸟瞰对方阵地,怀着轻蔑的目光渺视着敌人。在此次辩论中,我扮演的是正方角色,与我为敌的叛军当然就是开卷未必有益的了。对手的实力很强大,又有众多“嘴皮子将军”如(孙广瑞,王宋豪)等人坚守堡垒,势必是一场恶战,我得好好准备才好……

 随着清脆的上课铃响起,焦老师走进了教室,他在黑板上写下了“开卷是否有益”六个苍劲有力的大字,下面的同学顿时精神焕发,焦老师一声令下“现在辩论开始!下面,由正方辩手先发制人。”

 我用眼角的余光扫了一下周围的同学,教室里静悄悄的,连根针掉在地上都能听得见。只见有的同学在装模作样地啃钢笔头,有的无精打***地趴在桌子上装思考。“哼哼,机不可失,失不再来,时辰已到,该出手也!”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之势“嗖”地一声站了起来,以滑稽的口音说出了那被我背得滚瓜烂熟的开场白。“童鞋”们好,各位评委们好……。逗得大家哈哈大笑。然后,我绘声绘色的说出了自己的想法,听的同学们连连点头。然而,事实却并没有我想象的那么顺利。我刚坐下,孙广瑞就起身反驳我,不过可惜的是,这个想法在他说出的一天前我就已经推测了出来,所以这个问题对我毫无威胁。紧接着,蒋同鹏拍马出征,只见他神情庄重,紧绷着脸,双眼闪闪发光(镜片儿衬的)。“我想反驳一下,刘航同学。三国时期的赵括也是读了许多书,而正因为他熟读兵书,所以只会纸上谈兵,最后导制自己引导的国家败北哉!听了这么有利的辩解,反方的同学一个个都拍手称快而我方的同学立刻像泄气的皮球——没了主意。

 见大家都表示沉默,我立刻挺戟出战:“我认为,这仅仅只是一个个例,这只是他IQ的问题,大多数人看了书之后都会有所收获。顿时,我的话就像千万只搭了水的弓箭,成群地向对方阵营射去,把他们每个人从头到脚淋成了落汤鸡。他们的***就这样泡汤了,寒心啊!”

 现在,到了辩论赛的白热化阶段——自由辩论,大家你争我抢,互不相让,众说纷云,又涉及了读书方法,挑选图书等众多的话题。这里虽然不是战场,但是当时的场景,简直比战场上的真刀真qiang干的还要激烈。正相反,黑与白,大斗几十回合,仍然是胜负难分,直到焦老师实在忍无可忍,大喊一声:“停!”我们的“辩论”才渐渐平息。老师对于正反两方的说法做了总结,我们连连点头。

 辩论,这两个字眼对我来说不仅仅意为着一次口仗,还为我们长大成人后应当去面对的竞争打下了基础。这次辩论,使我们终生难忘。

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